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研学旅行模式分析

时间:2018-03-21 17:09:16来源:


随着知识经济时代的到来,游客的旅游需求从传统的观光旅游向知识型、文化型转变,我国学生市场出现了高校游、科技游、文化游等旅游项目。研学旅行产品作为专题旅游产品,具有旅游吸引力。
一、 开发模式

开发模式

特色

市场

赢利点

实例

研学营地

组织机构+参与机构(营地+学校)

户外素质拓展、野外生存体验

中小学生为主,大学生、白领

课程项目收费

游美营地

研学旅行目的地

某一核心景区作为引爆点

高质量、精品化、多元化

本地居民为基础研学游爱好者

景区门票、研学课程及其衍生品

中国宣纸文化园、曲阜三孔景区

研学文化馆

政府与相关部门牵头开发建设

地域人文、专业独到的现场讲解

中小学生家庭、居民、学术人员

财政补助、活动场地收费、门票

上海科技馆

研学主题公园

主题性开发模式高投资、高消费

个性鲜明的主题文化

以青年人群为核心

门票、项目收费、主题纪念品

美国黄石国家公园

研学小镇

教、旅、镇

三位一体捆绑型开发模式

产业优势化

产品多样化

衍生产业互补性

本地市民为基础

当地学生家庭

以研学产品为中心各产业、各衍生品辐射赢利

斯坦福桥大学镇

帕兰研学小镇

微留学

以专业机构为平台,短期插班

原汁原味体验异国文化

中小学生

课程项目收费、购物观光等

澳大利亚凯恩斯中小学插班生

跨境游学

交换生;校园选拔+专业机构运营

不同文化的交流碰撞

高校学生群体

学费、生活消费

韩国教保“东北亚大长征”

校园景区

以学校自身为主导开发模式

教育资源的充分利用

本地生源

高校师生

门票、餐饮、场地使用收费等

浙江旅游职业学院

研学主题演艺

“旅游演艺+”开发模式

地域文化色彩、夜间观赏

中小学生

门票、私人订制、演出的溢出效益

邹城孟庙启扉仪式

研学旅游节事

以大型节事为引爆,综合型开发模式

高参与度、多方位城市魅力展示

中小学生、当地居民、外来游客、研学爱好者

节事基础收入、衍生品收入、其他收入

曲阜孔子研学旅游节

二、 运营管理模式
A  “产品设计机构+专业旅行社”模式 (和营天下)
广州和营天下休闲农场由广东金佰晟旅游股份有限公司投资,致力于建设成为中国首席亲子研学旅行实践基地,通过跨界资源整合,打造“营地+”的研学基地。
佰信国旅作为广东最大的学游与研学旅行市场代理商,年均输送游客250余万人次。充足稳定的市场资源和良好的口碑都将成为助力和营天下迅猛发展的基因要素。
山晟机构为项目落地提供了专业的旅游规划指导,迎合市场发展趋势,更好的将研学的理念展示在项目每一处细节,使其拥有最生态、最人气、最活力、最风情的体感氛围。
一个是专业的旅游规划设计机构,一个是冠绝市场代理的旅行社,如此创新的管理模式在旅游市场成为佳话。

B  “专业研学旅行社”模式 (知鸟游学)
知鸟游学通过提供带有旅游特色的教育产品,协助学员开阔视野,培养国际化思维,丰富人生阅历,以学为主、以游为辅,寓学于游,游中获知。
知鸟游学在研学旅游产品实际提供者与消费者之间很好地起到了桥梁、中介的作用。
知鸟游学与学校、政府、国外培训机构合作,逐步发展为市场化、专业化的研学旅游产品的供应服务商;市场调研、产品研发部门负责前期研学旅游产品的研发;营销部门负责研学旅游产品的市场推广,提供产品服务。

C  “政府建设+企业运营”模式 (上海东方绿洲研学基地)
上海东方绿洲研学基地先后设置了创新活动区、水上活动区、生活实践区、运动训练区、勇敢智慧区、知识大道区、国防教育区、生存挑战区。以青少年为主要客群,以素质教育为主线,充分体现野趣、童趣、情趣。
由上海市教委投资建成后,通过招标选中东方明珠集团进行经营管理。逐步发展成为集教育活动、休闲旅游、体育训练为一体的营地式研学基地,实现基地的可持续发展。
政府投资,企业管理,运营灵活适应市场发展要求。

D  “多元复合”模式 (田妈妈亲子农乐园、魔法森林)
田妈妈是专为2-7岁宝宝家庭打造的乡村户外亲子乐园,是一位用泥土和园地看护宝宝成长的好伙伴。田妈妈以宝宝的视角和需求为出发点进行各种活动的创意,绘制了一幅田园画卷。田妈妈承载了80后一代“让宝宝感受自然魅力、了解传统农耕文化”的愿望,希望通过田妈妈的努力,为宝宝留下美好快乐的童年记忆,同时寓教于农乐,让宝宝在快乐活动中有所学有所得。
为了增加客户粘性,田妈妈通过将孩子大致划分为三个阶段(0-3,3-6,6-12岁),根据年龄段的差异做出课程内容调整;线上线下相结合,建立“亲子约”的平台;社群平台的建立更好的让游玩者之间加深交流;售卖活动体验将先尝后买,吃玩结合的方式通过售卖的形式做活动使其贯穿到一起,方便消费者选择。

小结

未来研学旅行运营模式将更加趋向于多元化、市场化和专业化,教育部门、旅游企业和社会组织将承担更多责任,这不仅是研学旅行运营管理方式优化路径,更是寓学于旅、旅中获知的必然趋势。